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Se former aux mathématiques dans une banque et à l'art dans un musée, une utopie tentée par le Philadelphia's program il y a plus d'un demi-siècle.

Espace clé de l’apprentissage scolaire, il est spacieux et flexible pour s’adapter aux différentes pratiques pédagogiques de professeurs de disciplines variées.

Tout a commencé en 2013 au lycée Jeanne d'Arc de Nancy avec l'aménagement d'espaces nécessaires à la pédagogie inversée. Puis l'ambition a été de créer un lieu d’échange et de partage pour tous.

La réflexion autour du numérique concerne à la fois les réseaux (l’innervation) et le choix d’équipements à répartir au sein des espaces

Photos : Architectes Chomette Lupi et associés ©Académie de Rennes/Lycée Simone Veil de Liffré (35)

Individuel, collectif ou collaboratif, les différents temps d’apprentissage de l’élève sont à prendre en considération