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Se former aux mathématiques dans une banque et à l'art dans un musée, une utopie tentée par le Philadelphia's program il y a plus d'un demi-siècle.

Espace clé de l’apprentissage scolaire, il est spacieux et flexible pour s’adapter aux différentes pratiques pédagogiques de professeurs de disciplines variées.

La salle de classe est pensée au regard de la multiplicité de pratiques, en lien avec les évolutions pédagogiques et les enjeux de l'école.

Tout a commencé en 2013 au lycée Jeanne d'Arc de Nancy avec l'aménagement d'espaces nécessaires à la pédagogie inversée. Puis l'ambition a été de créer un lieu d’échange et de partage pour tous.

La réflexion autour du numérique concerne à la fois les réseaux (l’innervation) et le choix d’équipements à répartir au sein des espaces

Photos : Architectes Chomette Lupi et associés ©Académie de Rennes/Lycée Simone Veil de Liffré (35)

Á l’école du Biollay, des élèves de CP et de de CE2 choisissent leur mode d'apprentissage. Une expérimentation qui implique l’installation de mobilier innovant, le réaménagement de la classe et une évolution des pratiques pédagogiques.