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Pour les élèves et personnels en situation de handicap, des sanitaires adaptés doivent être accessibles depuis tous les espaces du groupe scolaire : espaces de travail, d’enseignement, de récréation… Cette fiche pratique issue du cahier pratique "Aménager l'école pour tous" propose des pistes et des préconisations.

Se repérer temporellement dans la journée n’est pas toujours aisé. La sonnerie, qui participe au cadre temporel, peut être vécue comme facteur d’anxiété et de stress. Cette fiche pratique issue du cahier pratique "Aménager l'école pour tous" propose des pistes et des préconisations.

L’accès à l’école ou à l’établissement repose sur une chaîne des déplacements fonctionnelle, assurée par une continuité de cheminement depuis le parvis jusque dans les locaux (y compris installations sportives et cour de récréation). Cette fiche pratique issue du cahier pratique "Aménager l'école pour tous" propose des pistes et des préconisations.

La difficulté à se repérer spatialement peut amplifier le sentiment de stress. Cette fiche pratique issue du cahier pratique "Aménager l'école pour tous" propose des pistes et des préconisations.

Le Cahier pratique « Aménager l’école pour tous » propose une aide concrète pour adapter les espaces scolaires afin d’accueillir au mieux tous les usagers : élèves, personnels, parents et autres usagers en situation de handicap ou présentant des besoins particuliers.

Un remarquable collège italien (Emilie-Romagne) visitée par la cellule bâti scolaire de Reims dans le cadre d'une mobilité Erasmus